Neue Fort­bil­dungs­rei­he zu Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung

Mit ei­ner neu­en Fort­bil­dungs­rei­he un­ter­stützt die Kom­mu­ne Mus­ter­stadt päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te, Bil­dungs­ak­teur:in­nen und wei­te­re In­ter­es­sier­te da­bei, Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung stär­ker in ihre täg­li­che Ar­beit zu in­te­grie­ren. Pra­xis­na­he Work­shops ver­mit­teln Wis­sen zu Nach­hal­tig­keit, Um­welt­bil­dung und kon­kre­ten Hand­lungs­mög­lich­kei­ten.

Die Kom­mu­ne Mus­ter­stadt star­tet eine neue Fort­bil­dungs­rei­he zum The­ma Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung, kurz BNE. Ziel ist es, Fach­kräf­te aus un­ter­schied­li­chen Bil­dungs­be­rei­chen da­bei zu un­ter­stüt­zen, Nach­hal­tig­keits­the­men ver­ständ­lich, all­tags­nah und hand­lungs­ori­en­tiert zu ver­mit­teln.

Das An­ge­bot rich­tet sich un­ter an­de­rem an päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te aus Schu­len und Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen, Mit­ar­bei­ten­de von Bil­dungs- und Kul­tur­ein­rich­tun­gen, Ver­ei­ne, In­itia­ti­ven so­wie wei­te­re Ak­teur:in­nen der kom­mu­na­len Bil­dungs­land­schaft.

Nach­hal­tig­keit pra­xis­nah ver­mit­teln

Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung be­schäf­tigt sich mit der Fra­ge, wie Men­schen dazu be­fä­higt wer­den kön­nen, die Aus­wir­kun­gen des ei­ge­nen Han­delns bes­ser zu ver­ste­hen und ver­ant­wor­tungs­vol­le Ent­schei­dun­gen für Ge­gen­wart und Zu­kunft zu tref­fen.

Die neue Fort­bil­dungs­rei­he setzt des­halb be­wusst auf ei­nen star­ken Pra­xis­be­zug. Ne­ben grund­le­gen­den In­for­ma­tio­nen zu BNE ste­hen kon­kre­te Me­tho­den, Pro­jekt­ideen und Bei­spie­le im Mit­tel­punkt, die sich di­rekt in die ei­ge­ne Bil­dungs­ar­beit über­tra­gen las­sen.

Be­han­delt wer­den un­ter an­de­rem The­men wie Kli­ma­schutz, nach­hal­ti­ger Kon­sum, Res­sour­cen­scho­nung, Bio­di­ver­si­tät, Er­näh­rung, Mo­bi­li­tät und so­zia­le Ge­rech­tig­keit. Da­bei geht es nicht nur dar­um, Wis­sen zu ver­mit­teln, son­dern auch dar­um, Be­tei­li­gung, ei­ge­nes Aus­pro­bie­ren und ge­mein­sa­mes Ent­wi­ckeln von Lö­sun­gen zu er­mög­li­chen.

Work­shops für un­ter­schied­li­che Bil­dungs­be­rei­che

Die ein­zel­nen Work­shops grei­fen un­ter­schied­li­che Schwer­punk­te auf und kön­nen un­ab­hän­gig von­ein­an­der be­sucht wer­den. Ei­ni­ge An­ge­bo­te kon­zen­trie­ren sich auf die Ar­beit mit Kin­dern und Ju­gend­li­chen, an­de­re rich­ten den Blick stär­ker auf Er­wach­se­nen­bil­dung, au­ßer­schu­li­sche Lern­or­te oder die Ent­wick­lung nach­hal­ti­ger Bil­dungs­pro­jek­te.

Ein Work­shop be­schäf­tigt sich bei­spiels­wei­se mit der Fra­ge, wie Nach­hal­tig­keits­the­men in Pro­jekt­wo­chen, Un­ter­richt oder of­fe­ne Bil­dungs­an­ge­bo­te in­te­griert wer­den kön­nen. Wei­te­re Ver­an­stal­tun­gen stel­len Me­tho­den der Um­welt­bil­dung vor oder zei­gen, wie Lern­or­te au­ßer­halb von Schu­len und Bil­dungs­ein­rich­tun­gen stär­ker ge­nutzt wer­den kön­nen.

Auch die Ge­stal­tung ei­ge­ner klei­ner Pro­jek­te soll Be­stand­teil der Fort­bil­dungs­rei­he sein. Die Teil­neh­men­den er­hal­ten die Mög­lich­keit, Ideen aus ih­rer ei­ge­nen Pra­xis mit­zu­brin­gen und ge­mein­sam mit an­de­ren wei­ter­zu­ent­wi­ckeln.

Aus­tausch und Ver­net­zung im Mit­tel­punkt

Ne­ben der fach­li­chen Qua­li­fi­zie­rung spielt auch die Ver­net­zung der Teil­neh­men­den eine wich­ti­ge Rol­le. Vie­le Ein­rich­tun­gen in Mus­ter­stadt be­schäf­ti­gen sich be­reits mit The­men nach­hal­ti­ger Ent­wick­lung und ver­fü­gen über ei­ge­ne Er­fah­run­gen, Ma­te­ria­li­en und Pro­jek­te.

Die Work­shops sol­len Raum bie­ten, die­ses Wis­sen mit­ein­an­der zu tei­len und neue Ko­ope­ra­tio­nen an­zu­sto­ßen. Schu­len, Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen, Um­welt­in­itia­ti­ven, Ver­ei­ne, Bil­dungs­an­bie­ter und wei­te­re Ein­rich­tun­gen kön­nen sich ken­nen­ler­nen und ge­mein­sam über­le­gen, wel­che An­ge­bo­te künf­tig mit­ein­an­der ver­bun­den wer­den kön­nen.

Auf die­se Wei­se soll die Fort­bil­dungs­rei­he nicht nur ein­zel­ne Fach­kräf­te un­ter­stüt­zen, son­dern auch dazu bei­tra­gen, BNE lang­fris­tig stär­ker in der ge­sam­ten kom­mu­na­len Bil­dungs­land­schaft zu ver­an­kern.

Ler­nen an kon­kre­ten Bei­spie­len

Ein be­son­de­rer Schwer­punkt liegt auf der Ar­beit mit kon­kre­ten Pra­xis­bei­spie­len. Dazu kön­nen etwa Pro­jek­te zu Schul­gär­ten, nach­hal­ti­ger Er­näh­rung, Ab­fall­ver­mei­dung, kli­ma­freund­li­cher Mo­bi­li­tät oder ge­mein­schaft­li­cher Nut­zung von Res­sour­cen ge­hö­ren.

Auch au­ßer­schu­li­sche Lern­or­te sol­len in den Work­shops eine wich­ti­ge Rol­le spie­len. Na­tur- und Um­welt­zen­tren, Ge­mein­schafts­gär­ten, Re­pair-Ca­fés, Bi­blio­the­ken oder lo­ka­le In­itia­ti­ven kön­nen wert­vol­le Lern­ge­le­gen­hei­ten schaf­fen und neue Per­spek­ti­ven auf Nach­hal­tig­keit er­öff­nen.

Die Teil­neh­men­den sol­len da­durch An­re­gun­gen er­hal­ten, wie sich BNE auch mit über­schau­ba­rem Auf­wand in be­stehen­de An­ge­bo­te in­te­grie­ren lässt.

Nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung als ge­mein­sa­me Bil­dungs­auf­ga­be

Mit der Fort­bil­dungs­rei­he möch­te die Kom­mu­ne Mus­ter­stadt Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung stär­ker als ge­mein­sa­mes The­ma un­ter­schied­li­cher Bil­dungs­be­rei­che eta­blie­ren. Nach­hal­tig­keit soll da­bei nicht als ein­zel­nes Zu­satz­the­ma ver­stan­den wer­den, son­dern zu­neh­mend in be­stehen­de Bil­dungs­an­ge­bo­te und Struk­tu­ren ein­flie­ßen.

Die Er­fah­run­gen und Rück­mel­dun­gen aus den Work­shops sol­len re­gel­mä­ßig aus­ge­wer­tet wer­den. Auf die­ser Grund­la­ge kann die Fort­bil­dungs­rei­he wei­ter­ent­wi­ckelt und um zu­sätz­li­che The­men er­gänzt wer­den.

Per­spek­ti­visch ist vor­ge­se­hen, auch er­fah­re­ne lo­ka­le Ak­teur:in­nen stär­ker ein­zu­be­zie­hen und gute Pra­xis­bei­spie­le aus Mus­ter­stadt in­ner­halb der Bil­dungs­land­schaft sicht­bar zu ma­chen.

In­for­ma­tio­nen zu Ter­mi­nen, The­men und An­mel­de­mög­lich­kei­ten für die ein­zel­nen Work­shops wer­den über die Demo-Platt­form ver­öf­fent­licht.